欢迎大家来到直播间。咱们直播间里有没有小学阶段的家长？有的话你给鲍老师扣个1.咱家孩子现在在读几年级，你把孩子的年级也打在公屏上。鲍老师要先问咱们大家一个问题啊。 就是你家孩子现在有没有这种情况？放学一进门，书包还没放下，就先问手机在哪。 你叫他读书吧，他说累。 你让他写作业吧，他一会喝水，一会抠橡皮，一会发呆。半小时作业，他能给你拖到两小时。 但是你要让他刷短视频、打游戏、看动画片，欸！他那小眼睛一下就亮了。 来咱们家孩子目前有没有这种情况？有的公屏你打个有。 很多家长第一反应就会说：老师，我家孩子就是专注力不行。坐不住，没耐心，不自觉，学习态度也不积极。 来咱们家长你是不是也这么想过？那我反过来问你：孩子打游戏的时候，他专不专注？刷短视频的时候，他嫌不嫌累？看动画的时候，他能不能一集接一集？ 如果这些他都能，那说明什么？说明孩子不是没有专注力，而是他已经习惯了“快反馈”。 你看他打游戏的时候，他比谁都专注。 你看他对手机、游戏、动画片，那兴趣可足了。是不是？ 我知道咱们家长真正头疼的 是只要一开始学习，他就没劲。手机一出现，他就精神。题稍微难一点，他就说我不会。 只要有一点不顺心，他马上他就发脾气。明知道作业写错了，他就是不想改。 一遇到问题，第一反应不是去想解决办法，而是马上就去找答案、找家长、找老师。 说实话咱们真正担心的，不是孩子今天多玩了那十分钟手机。 而是发现他已经慢慢的习惯了马上快乐，他不愿意等待、不愿意思考、不愿意坚持的这种状态。是不是？ 那咱们直播间的各位家长，如果你家孩子也是一学习就没劲，一玩手机就精神，你把“学习没劲”打在公屏上。我来告诉你他为啥会这样。好吧？ 你得能先听懂原因，你后面才能知道怎么去帮孩子。 那很多家长啊，只要一看见孩子玩手机，那第一反应就是，管，限时，没收。是吧？ 让孩子必须写完作业才能玩。 那这种方法有没有用？各位家长 我只能说短期有用，孩子小的时候它有用。 但是你等孩子大了，或者你稍微管的松一点儿，马上它就反弹！ 为啥？因为真正抓住孩子的，不是手机，而是手机背后的：快反馈。 你会发现手机最厉害的地方，不是它屏幕有多大，也不是这个游戏有多高级。 而是：反馈快 短视频一刷，马上换一个新的。游戏一局，马上有输赢。动画片一打开，马上就开心。孩子点一下，立马就能有反应。刷一下，就能有奖励。大脑最吃这一套。 但是学习可不是这样。读题要一个字一个字读。步骤要一步一步写。错了要反复的改。 努力半天，可能今天还看不到结果。 所以咱们家长你要能听懂鲍老师跟你们说的这句话： 孩子他不是不要成就感。而是他习惯了现成快乐。 那什么叫现成快乐？别人做好的视频，孩子直接拿来看。别人设计好的游戏，孩子直接拿来玩。 别人给好的答案，孩子直接拿来抄。那时间长了，孩子就会容易变成什么样？ 一动脑就嫌累。一等待就嫌烦。一出错就不想改。一遇到难题就想找答案。 这就是现成的东西给多了，孩子他的快乐来得太快。 因为太快所以孩子就没有参与过程。 由于没有参与过程，他就很难靠自己努力去换来成功。他就不会有成就感！ 所以当他依赖手机，咱们单纯的只抢手机，它解决不了，根儿。 那根儿是什么？是孩子缺少一种健康的：成就感来源。缺一次“我靠自己做出来”的体验。 那现在咱们家长把“成就感”打在公屏上。我教你怎么帮孩子去建立健康的"成就感" 现在是 AI 时代。我们不可能让孩子永远不接触手机、电脑和AI的。 以后学习、查资料、做作品都会用到 AI 工具，他都绕不开。所以真正要解决的问题，不是让不让孩子接触电子产品。而是要把控 孩子在接触电子产品的时候，到底是在消费，还是在创造。 家长们你们认真听好了，这点很关键：电子产品，不是不能接触，而是换种方式。 我们要把孩子从享受快反馈的快乐，带到创造型的乐趣上。 我们要让孩子去创造科技而不是消费科技。 消费科技是什么？是孩子只是在看、刷、点、等反馈。 那创造科技是什么？是孩子要想、要试、要改、要做出结果。 所以同样是接触科技，一个是在消耗孩子的注意力。而另一个却是在训练孩子的专注力、逻辑思维能力、动手能力和创造力。能不能理解？ 我们要给孩子换一种更健康的快乐，更满足的成就感。 就要让他从“我只会玩”，变成“这是我做出来的”。 这就是我今天讲编程喵的原因。它不是单纯的给孩子一个电子产品，让孩子去玩。 它是用一个孩子愿意靠近的硬件，再配合 4 节编程课，让孩子自己去完成一次 AI 编程作品的体验。 我先不讲太多。我先给大家看个东西。 来编程喵，给大家做一个自我介绍。 【放视频】 看到没有？它会动，会变表情，会互动。 它有 20多种表情，上百种的动作轨迹。 可不可爱？但是可爱只是它的第一层。真正厉害的不是它自己会动。 真正厉害的是：这些功能，都是孩子可以跟着咱们的课一点点做出来的。 家长你记住这句话：不是机器厉害，是孩子厉害。来你们把“孩子厉害”打在公屏上。 你如果只是给孩子买一个现成玩具，他玩两天，新鲜感过去就放下了。但如果这是孩子自己拼出来、自己编出来、他自己让它动起来的，那感觉完全就不一样了。 孩子会觉得：你看我多牛！这是我做出来的。是我让它动起来的。这是我让它能听懂人话的。是不是？ 所以编程喵的作用，是先让孩子对学习有兴趣，当兴趣有了，后面的动手啊、思考啊那不就水到渠成了么。 所以今天 1 号链接，不是让孩子多有一个玩具。而是让孩子拿到一次 自己能够完成一个AI 编程作品的能力。来听懂的家长，咱们可以去看一下 1 号链接。孩子现在读几年级，就按现在年级去拍。你先把体验名额给咱孩子拿到手，拍完回来打“已拍 + 年级”。我来告诉你他为什么能锻炼到孩子的几大能力。 你看，刚才它往前走、停下、变表情，这看起来只是一个动作是吧？但孩子在课程里，想要让这个小猫完成这个动作，那它背后练的东西就非常实在了。 第一，它要自己拼。你们要知道编程喵它不是一个现成摆件。它是一套硬件礼盒，孩子拿到礼盒要先认识零件、在自己动手去拼搭、拼搭好以后还要去看结构稳不稳。 轮子应该怎么装？电机是怎么带着它动的？左右轮速度不一样，它为什么会转弯？ 所以这不是玩具，这是孩子在摸物理。齿轮、轮子、电机、摩擦力、方向，这些都是以后理科学习绕不开的知识点。 现在理科能学好多重要啊？是不是？ 第二，它要自己编。孩子想让它前进，不是喊一句就完了。要自己给它写指令，要排顺序，要调参数。 往前几秒？转多少角度？速度快一点还是慢一点？ 来家长们，这个过程像不像解数学应用题？数学应用题不就是读条件、拆步骤、列关系、算结果吗？ 咱们程序也是一样。第一步干什么，第二步干什么，哪儿错了就必须回头去改哪儿。 好第三，它要能听懂。孩子给编程喵下指令，说不清，机器就动不了。规则设不清，结果就不准。 这练的是什么？不是单纯的说话。是语文里的表达能力、描述能力和逻辑组织能力。 你平时让孩子写作文，他说不知道怎么写。你让孩子讲题，他讲不清楚。本质上就是表达结构没练够。 那在编程喵这儿，孩子要把想法说清楚、拆清楚、要让机器能够听的懂。这是不是就是在训练表达。 所以你看，孩子看似是在做一个 AI 机器喵。但实际上物理、数学、表达、逻辑、动手能力，都在里面同时得到了训练。 这才叫真正的玩中学。刚进来的家长，听懂这一段，可以先拍。50.8 元，咱不是给孩子买一个摆件。而是让孩子做一次看得见的 AI 编程作品。 来，我们再看一个功能。编程喵，给家长讲一下，什么是人脸识别？【换镜头】 听到没有？你每天都拿手机扫脸解锁，对吧？咱们坐高铁、坐飞机、进小区、超市付款，很多地方都要扫脸。那你有没有想过：人脸识别到底是怎么知道你是谁的？它是怎么从一张脸里识别出眼睛、鼻子、嘴巴的位置的？它是怎么判断这个人是不是你的？ 很多家长自己都讲不出来。那孩子怎么能理解未来的科技？所以今天这个编程喵的价值就在这儿。 它不是让孩子背概念。它是让孩子通过一个看得见、摸得着、能动、会互动的作品，去理解 AI。 而且家长们你们会发现：现在很多孩子用 AI，只会要答案。 作文不会，问 AI。作业不会，问 AI。题不会也去问 AI。 但 AI 时代真正拉开差距的，不是谁会打开 AI。 而是谁会提问。家长你们把“提问能力”打在公屏上。 所以会提问的孩子，才能把 AI 用好。不会提问的孩子，AI 再厉害，他也只能被拿来抄答案。 所以咱们一号链接这套课里，孩子不只是问 AI。他必须要学会：AI 到底是怎么听懂的？怎么识别的？怎么根据我的指令做动作的？是怎么把一个想法变成互动作品的？这就从“用 AI”变成了“创造 AI 作品”懂了没有？听懂的家长，现在去看 1 号链接。 如果你家孩子现在还只会刷短视频、打游戏、问 AI 要答案，那咱们先让他试着自己去做 一个AI 作品。 拍了的家长咱们别着急走，回来打“已拍”。我给你说一下这 4 节编程课上下来孩子到底在做什么？ 咱们第一节课是让编程喵可以动起来。孩子会学习怎么控制它前进、后退、转弯。 那这一步孩子就会直观的感受到：原来屏幕上的指令，真的能让现实里的机器人动起来。 这节课里有方向、速度、时间、顺序。那你看这不就是数学里的条件和步骤吗？很多孩子他做不出题、做事乱，就是不习惯先想步骤。明白吗？ 咱们第二节课，是让孩子会学语音指令，让编程喵能听懂语音。 说一句话，它就能做动作、变表情、跟人互动。 这一步孩子就会知道：AI 语音它不是魔法。它背后是要有关键词的，是要有条件才能触发的。 你得设置清楚了，它才能执行。这练的就是孩子的表达能力和规则意识。 你指令说不清，机器就不会动。你规则设不清，结果就不准。 第三节课，咱们会让孩子去理解 AI 怎么识别、怎么训练。 孩子会接触 AI 模型训练，知道 AI 不是天生聪明的。它是需要数据，需要训练，需要判断的。 对孩子来说，这一步很关键。它会让孩子从“我只会用 AI”，变成“我知道 AI 为什么能这样做”。 那第四节课，咱们会让孩子做 AI 智能体的互动作品。 孩子可以和李白、牛顿、花木兰这样的历史人物做跨时空对话。 他要先想他想对话的人物是谁。然后要想他应该怎么说话。接着要想它应该怎么回应。 最后要把自己的想象变成一个可以互动的结果。 所以家长你看，这 4 节课下来，咱们不是让孩子去听概念。孩子的每一节课，都会有一个能看得见的结果。只有能看见结果，孩子才能更愿意继续学。这也是为什么我说，咱们不能只把编程喵当玩具看。硬件只是一个入口。而课程才是让孩子真正能练到能力的过程。 那在这个过程中你会发现，孩子能坐得住了。因为一走神，结果就不对了。 他在做事儿之前还知道要先想步骤了。因为顺序错了，机器人就执行错了。 而且孩子还知道要去主动改写错误了。因为程序错了，编程喵就会给出真实反馈，孩子就要主动的回头去找问题，去解决问题。 不仅如此孩子还知道如何去做表达了。因为最后一节课有孩子自己发挥的空间，孩子可以去设计动作、表情、对话和人物。 当孩子一旦做出结果，他拿到的就会是：这是我做出来的，这种成就感！这才是我们1号链接的价值。对孩子来讲，手机里的世界都是别人安排好的，我们要让孩子去过他自己的世界。一号链接还没拍的家长咱家孩子几年级你就去拍几年级，抓紧先去给孩子占一个今天50.8的体验课名额。拍完回来打“已拍 + 年级”。我一会教你怎么领课。 老师学编程会不会耽误孩子的学习时间？来这位家长，我做一线教师11年了， 我跟你讲，真正好的编程体验，不是跟学科去抢时间的。它反而会帮孩子去练习学科背后的底层能力。 张雪峰老师有句话总结很好：学编程，进则科技特长，退则数理化强。 为什么这么说？数学难在哪儿？不是孩子不会计算。 而是很多时候条件他读不懂，步骤他也拆不开，关系他更想不清。 而编程就是在练习这些事儿。所以我们要知道，学编程不是在学习代码，而是在学习用规则倒逼大脑去养成做事的体系。 先做什么，后做什么，条件是什么，结果是什么。这个才是编程在教孩子的课题。 语文难在哪儿？不是孩子不会说话。 而是表达没有结构，想法讲不清楚。编程喵要听指令，孩子说不清，它就动不了。这就是在逼孩子要把话给说清楚。 那英语难在哪儿？很多孩子学英语就是死记硬背，背完就忘。但在编程课里，方向、动作、指令这些词，不需要孤零零地背。它跟动作、结果、反馈都是连在一起的。孩子是在用中学，而不是干背。 物理难在哪里？孩子没见过、没摸过、没拆过，只能背公式。但编程喵里有轮子、有电机、要懂结构、能运动。 孩子能看到，能摸到，能调出来。这就不是空学。 家长们你们记住一句话：编程不是替代语数英。而是在练习语数英背后的底层能力。 来咱们把“底层能力”打在公屏上。 所以今天这 50.8 元，家长不要只看它有几节课。你要看孩子有没有机会通过一个作品，把动手、逻辑、表达、提问、改错这些能力都去练一遍。这才是关键。 在AI 时代，孩子越早知道科技不是只能拿来玩的，科技是可以拿来创造的。 那他的眼界就会不一样。 那为什么今天我给大家推荐的是编程喵？ 因为它背后是编程猫。编程猫这个品牌，已经深耕少儿编程教育十一年了。它只做编程课程。非常专业。累计服务学员 3800 万。而且它是入校机构。什么叫入校机构？你像清华附小、人大附中这些学校，用过的编程课就是编程猫的课程。不仅如此编程猫还是联合国教科文组织的合作伙伴。它们的人工智能编程课是和北大一起研发的。所以它和普通机构不一样。别的机构可能只是教孩子敲代码，孩子会觉得枯燥无趣。而编程喵是把编程、AI、机器人结合起来。孩子不是光听课，也不是光玩硬件。他是跟着课程，全程参与，全程自己去做的。 咱们家长你一定记住鲍老师的这句话：咱们不是硬件厉害，是咱们能让孩子能通过课程本身练习到更多的维度。这才是它和普通玩具其他课程不一样的地方。 1 号链接。日常价格129。今天直播间 50.8。今天50.8 元拍到的，不是单独的一个玩具。而是一整套 AI 编程作品体验。 里面包含：4 节编程课。5 节家长课。11 节中科院院士科普课。总共 20 节课。 对，你没听错啊，不是几节课，是一共 20 节课。 其中4 节编程课。这是孩子真正上课、做作品、练能力的部分。 而且今天在鲍老师的直播间拍了的家长，我给咱们孩子申请了一个班型升级。把普通班升级成清北名师班，让清华北大毕业的老师直接来教咱们孩子。但是只有今天在我直播间拍下的家长才会去给你们做升级，咱们升级名额有限，因为老师有限，大家能理解吧？所以还没拍的家长你再犹豫可能升级清北名师班的名额就满了。 我们还会给大家一个编程喵的硬件礼盒，礼盒里包含了编程喵的全部硬件。这是孩子上课做作品要用到的材料。我都会给大家送到家。 不仅如此我还给咱们准备了家长课和孩子的科普课。这是让家长知道应该如何去给孩子做规划，让孩子可以多了解科技和 AI 时代的方向。 所以这 50.8 ，你不是只买了一个小东西。而是让孩子先把 AI、编程、机器人这件事真正的能去体验一次。 如果你家孩子沉迷手机、短视频、游戏。如果孩子写作业坐不住，遇到难题就退缩。如果孩子对机器人、AI、科技有一点点好奇。 现在 1 号链接你拍回去，让孩子去试一次。你看他愿不愿意动手。看看他能不能跟着老师做出作品。同时也看看他对 AI 和编程有没有兴趣，他有没有天赋。 我看还有家长不会拍的，我先教一下大家怎么拍。 咱们先点开 1 号链接。孩子现在读几年级，就按现在年级去拍。 一年级拍一年级。三年级拍三年级。六年级拍六年级。选好年级以后，注意看付款页面最上方。一定要填正确的11位铃铃铃号。这个是后面老师联系你、给孩子排课、激活课程要用到的。 那拍好的家长给鲍老师回来打个已拍，咱们怎么领取礼盒和约课呢？ 首先第一步，去看短某信。你会收到编程猫官方的短某信，里面有蓝色链接。 第二步，点开蓝色链接。输入你的下单的11位铃铃铃号码，确认订单。 第三步，领礼盒，加班主任。我们按提示领取编程喵的硬件礼盒，然后添加上班主任的地球号就可以了。班主任会告诉你怎么上课、怎么激活课程、怎么约时间的。 拍完没有听到怎么约课的不要退出直播间。回来打“已拍”，我继续提醒你后面怎么操作，别拍完找不到老师啊。 小助理看一下后台，本轮福利名额还有几个。 咱们今天 1 号链接。50.8 元，就能让孩子去试着完成一次 AI 编程作品。 让他从刷别人做好的内容，变成可以自己去动手做一个作品。 听明白的家长，现在先拍。一个账号只能拍一单。不要多拍，也不要拍了不付款，这样你会占名额， 那后面真正想给孩子上课的家长他就会抢不到。好吧？ 我再给大家倒计时一分钟。这一分钟内想要的家长，直接去拍 1 号链接。 孩子读几年级，就按现在年级拍。一年级拍一年级，三年级拍三年级，六年级拍六年级。 拍完回来打“已拍”。已经拍了但还没付款的家长，抓紧去付款。付款成功才能算报名成功。 小助理等一下会清未付款的名额。清出来的名额，后面的家长自己刷新 1 号链接去捡漏。 能拍到就还有，拍不到就得等下一轮了。下一轮如果清北名师班的名额满了，那咱们就升级不了班型了。所以想拍得家长咱们不要犹豫。 孩子上几年级，就按现在年级拍。11位铃铃铃号码一定要填对。 填错了，后面老师联系不到你，课程也不好激活。 拍完的家长回来打“已拍”。我看到有家长在问，拍完以后怎么确认有没有成功。你点开下方订单，看有没有待支付。如果还有待支付，就说明还没有报名成功。确认付款就可以了。付款成功以后，注意看短某信。 24 小时内你会收到编程猫官方短某信。里面有个蓝色链接。点开后，输入下单11位铃铃铃号码，去确认订单。 然后领取礼盒，添加班主任地球号。班主任会给孩子安排课程，告诉你怎么上课、怎么激活。 咱们这一步一定要去做。不加老师，你后面不知道怎么上课。不领礼盒，就没有教具。没有教具孩子就没法上课。 所以拍完不是结束。拍完只是完成了第一步。真正有价值的是：领礼盒。加班主任。把课咱们给孩子约起来。 让孩子真的能够跟着咱们老师把作品做出来。让咱们孩子从手机里别人安排好的世界里走出来，去拥有属于他自己的世界。 来，已经拍完的家长继续打“已拍 + 年级”。 还没有拍的家长， 1 号链接再等你10秒种。今天50.8 ，4 节编程课，加编程喵的硬件礼盒。 不是让孩子去多玩一个东西。而是让孩子去完成一次 AI 编程作品的体验。 如果你家孩子平时喜欢玩手机、玩游戏、刷短视频。如果你希望他从“只会玩现成的”，变成“自己能做出来”。 那现在就按孩子的年级去拍。 最后再提醒大家一遍：拍完回来打“已拍”。24 小时内注意看短某信。 点开里面的蓝色链接，输入下单的11位铃铃铃号码，去确认订单。然后领取礼盒，添加班主任地球号。 班主任会给咱们孩子安排课程，告诉你怎么上课、怎么激活。这一步一定要去做啊，很关键！